Projeto Portugal 2020

Código de operação Código que identifica cada projeto efetuado com recurso a fundos europeus.

Data de conclusão

Sumário

No essencial, a intervenção proposta prevê a demolição da parte posterior do actual edifício, onde se situam diversos espaços executados sem preocupações funcionais, estéticas ou de conforto, substituindo-se esta área por um novo conjunto que se irá integrar de forma harmoniosa com o edifício inicial. Também é proposta a cobertura do campo de jogos, transformando-o num polidesportivo. Embora se mantenha o número de salas de aulas existentes, quer para o Jardim-de-infância, quer para o 1º Ciclo, são propostas alterações de fundo em todo o conjunto. Estas alterações prendem-se com a localização de diversos espaços, procurando-se uma solução que permita o seu funcionamento de forma mais coerente e autónoma. Todas as circulações foram profundamente revistas, simplificando-as e adequando-as à legislação em vigor. Com esta proposta, o jardim-de-infância e a EB1 funcionam de forma autónoma, sendo o refeitório o único espaço comum. Quanto ao jardim-de-infância, foram previstas novas salas de atividade e uma sala polivalente/receção com uma capacidade de ocupação de 25 utentes por sala. Foram também criadas as necessárias instalações sanitárias para o pessoal docente e alunos, adaptadas a pessoas com mobilidade condicionada, bem como um espaço de arrumos. Na zona de entrada será colocado o bengaleiro dos alunos. As educadoras e funcionárias do Jardim-de infância e do 1º ciclo, utilizarão em conjunto os respetivos espaços de apoio previstos para junto do corredor de acesso à biblioteca, minimizando-se assim os custos de construção e exploração. Na EB1, todas as salas de aula foram revistas, procurando-se dotá-las de um espaço para educação plástica, além de espaços de arrumos. Existirão ainda outros espaços de apoio tais como gabinete de atendimento, gabinete de trabalhos para os professores, sala dos professores, arrumos, espaços para cacifos no corredor, instalações sanitárias para alunos, pessoal docente e deficientes. A acessibilidade aos pisos superiores é assegurada por uma plataforma elevatória apenas no corpo que possui duas salas de aula no 1º andar, não se tendo entendido como racional dotar ambas as escadas de plataformas elevatórias, considerando o número de salas disponível. A biblioteca será recolocada no centro do edifício, numa zona mais reservada e menos ruidosa. Outra grande preocupação prendia-se com a falta de espaço exterior para o espaço de recreio. Para contornar esta questão propõe-se o aproveitamento da laje de tecto das novas salas térreas. Esta solução implica a aplicação de isolamento acústico capaz para reduzir, de forma significativa, os ruídos aéreos e de impacto. O acesso ao recreio superior é assegurado por uma escada e por uma rampa dimensionadas de acordo com a legislação das acessibilidades. Este espaço será dotado de diversos equipamentos e brinquedos, alguns com carácter essencialmente lúdico e outros com alguma componente educativa. A cozinha será dotada dos necessários equipamentos para preparação e confecção das refeições, tendo contíguo os diversos espaços de apoio necessários, nomeadamente as áreas de conservação e congelação, despensa, arrumos, vasilhame, zona de recepção e lavagem de tabuleiros e zona de lixos com acesso ao exterior. Este último espaço servirá, simultaneamente, a zona de recepção e lavagem dos tabuleiros e a própria cozinha. Existirá ainda uma instalação sanitária, com zona de duche, afecta exclusivamente às funcionárias da cozinha. Os circuitos foram pensados para assegurar um funcionamento de “marcha em frente”, sem existirem cruzamentos. Do ponto de vista da arquitetura paisagista, a proposta teve por base a análise e a identificação dos elementos e estruturas naturais do espaço, assim como as suas condicionantes. Com a reformulação do edifício, o Centro Escolar terá uma área destina a crianças dos 5 aos 10 anos, e um espaço destinado a crianças dos 3 aos 5 anos. O Jardim de Infância compreenderá duas áreas exteriores com diferentes valências, um espaço de jo