Projeto PRR

Sumário

Espera-se que as crianças abrangidas através desta metodologia de “Aprender Fazendo” passem num futuro muito próximo a ser agentes ativos no processamento do seu desenvolvimento intelectual, através do uso reforçado da tecnologia, e de uma ampliação dos resultados devido à predisposição dos alunos para o uso deste recurso. A robótica, a programação e a realidade virtual têm um forte impacto na estimulação do raciocínio lógico e no despertar para novas soluções para velhos problemas. Ao serem apresentados problemas, isto exige uma maior concentração e sequência lógica para a concretização das tarefas. Além disto, fortalece o espírito de equipa. Os alunos que experienciam a robótica e a programação têm uma maior orientação para o trabalho de equipa. Estas são atividades que podem ser realizadas em equipas, que fomentam a competitividade e contribuem para a execução de um trabalho em cooperação. Por outro lado, fomenta a criatividade. A programação de robôs é um desafio bastante criativo uma vez que os alunos são obrigados a pensar em soluções práticas e eficientes para resolverem um problema o mais rápido possível. Uma outra característica é a persistência. Errar e voltar a tentar, sem nunca desistir. Para o mesmo problema, encontrar diferentes soluções e para velhos problemas encontrar novas soluções. Encontram-se comprovadas inúmeras vantagens associadas à aplicação da programação e robótica na educação, nomeadamente: Consolidar conhecimentos multidisciplinares através da introdução de conteúdos informáticos e a sua utilização de forma responsável, ajudando os alunos a atingir as metas definidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória; Usar as Tecnologias de Informação e Comunicação de forma responsável, competente, segura e criativa; Descrever e representar simbolicamente sequências de ações de atividades do quotidiano; Resolver problemas, criar histórias animadas e construir jogos com recursos ao desenvolvimento de programas informáticos. Este é um projeto que vai melhorar o desempenho escolar, através de aulas quinzenais realizadas em coadjuvação com o professor Titular, de forma a perceber a necessidade de cada grupo, turma ou aluno. O interveniente em cada ação irá planificar a atividade relacionada com cada ação, em estreita colaboração do professor Titular. O investimento que se orçamenta diz respeito a contratação dos serviços de implementação da operação – dinamização das sessões de ciências experimentais no universo dos estabelecimentos de educação/ensino, que incluirão todos os materiais didáticos necessários para o desenvolvimento destas sessões, bem como os processos de planificação e avaliação das competências adquiridas. Será ainda feito investimento em estudo/medição de impacto, para que se possa recolher evidência capaz de sustentar empiricamente o impacto do Projeto integrados no seu PACD e, ainda, dados que concorram para a prossecução dos indicadores definidos.