Projeto PRR

Sumário

A ação – “Explorar para Aprender” - cuja operacionalização passa pela identificação das crianças com características de fragilidade e comprovada carência económica, será realizada por um conjunto de atividades que possa trabalhar questões e problemáticas psicossociais transversais aos vários microssistemas do aluno, extravasando a área o contexto de ensino, numa linha de atuação integrada com outras esferas de vida dos alunos e outros contextos. A equipa multidisciplinar e sobretudo os técnicos que efetuarão a identificação das crianças deverão orientar-se por critérios específicos, envolvendo e motivando o aluno e fazendo com que a família compreenda a importância desta operação, não só no que respeita a um período especialmente crítico, mas fomentando-se o desenvolvimento de competências transferíveis para o processo de ensino/aprendizagem. A Ação proposta contempla assim várias atividades:A atividade 1. Sessões de expressão motora, dramática, musical e plástica, através destas sessões fomentar-se-á o desenvolvimento de competências de comunicação verbal e não-verbal, bem como o relacionamento interpessoal;Atividade 2. Oficinas recreativas. Estas oficinas terão como objetivo o desenvolvimento da criatividade, observação e construção, desenvolvendo as competências visuo-percetivas e construtivas; Atividade 3. Estimulação cognitiva e resolução de desafios, consiste na dinamização de jogos, cujos principais objetivos centram-se na estimulação de processos top down da cognição humana, que, em articulação, facilitam o processo de ensino-aprendizagem. Permitirá, ainda, conjugar-se a teoria com a prática, ensinando estas crianças a serem mais autores que atores. Atividade 4.Visitas lúdicas. Estas visitas serão da máxima importância já que permitirão que estas crianças explorem e conheçam contextos, na maior parte dos casos, desconhecidos, explorando o mundo que os rodeia e trabalhando a relação “eu e o outro”;Atividade 5.Momentos de relaxamento. Estas dinâmicas permitirão, através de processos multissensoriais e de estimulação física, emocional e social que as crianças desenvolvam o seu autoconceito e autoestima, vivenciando momentos informais de descontração e autorregulação, que possam ser transferíveis para contextos potencialmente ansiógenos. Mais que capacitar, instruir e formar numa perspetiva sistémica, deverá trabalhar-se a motivação da criança, possibilitando o seu envolvimento em atividades informais e lúdicas, proporcionando-lhe momentos de divertimento, envolvimento e bem-estar, numa importante fase do desenvolvimento da criança, garantindo igualdade de oportunidades e acesso à informação, recursos e atividades, para que possam desenvolver a sua criatividade e efetuar uma caminhada intensa, atrativa e essencialmente positiva, fazendo-os perceber as suas conquistas e o seu potencial. A operação apresenta uma estimativa orçamental de 96.180,00€