Projeto PRR

Sumário

Tratando-se de um edifício base do tempo do Estado Novo, observa-se que não foi concebido para utilizadores com as limitações impostas pela deficiência motora, por tal é importantíssimo que essa “falha” possa ser corrigida de imediato, adequando-o à realidade dos dias de hoje assim a presente intervenção prevê intervenções/melhoramentos para que a escola seja inclusiva, quer seja do ponto de vista do estudante como do professor, portanto é importantíssimo a realização desta intervenção segundo dois vetores diferentes e que se passa a esclarecer: 1. Criação de uma rampa de acesso a partir do portão de serviço, da entrada pedonal, que descerá até ao alpendre do R/C Drt. Esta rampa será elaborada de forma a cumprir toda a legislação sobre este tipo de construção em espaços públicos assim como a sua forma, curvilínea, é concebida para evitar o abate das árvores plantadas no interior do espaço escolar, por tal, como se observa nos desenhos anexos, a rampa descrita neste ponto nasce no patamar que acolhe a entrada no portão principal e termina no alpendre do R/c Drt. Precisamente para a porta comumente usada por todos no acesso à sal de aula. 2. Criação de uma rampa de acesso às salas de aula a partir do alpendre que comunica com o R/C Drt. onde se encontra a porta de entrada comumente usada por todos, julga-se tratar-se de uma necessidade premente ao nível do acesso, sendo o ensino universal e uma importante atividade para a inclusão e bem-estar de todos, no entanto esta escola não contempla a acessibilidade para utilizadores portadores de deficiência motora ou em cadeira de rodas, por tal é necessário criar a rampa de acesso às salas de aula. 3. Prolongamento do passeio que une os dois edifícios, pela lateral Norte do espaço escolar e até ao muro que delimita o mesmo, sendo que no espaço entre o passeio a construir e o edifício do jardim de infância será criado um canteiro que acomodará a canalização já existente e em simultâneo cria-se um pequeno espaço de jardinagem. Este passeio será prolongado a poente por forma a permitir o acesso também ao parque infantil situado na extremidade poente do jardim de infância. Tendo em consideração que se trata de uma escola que apresenta evidências de intervenções em épocas diferentes, ou seja, trata-se de uma escola de duas salas de piso térreo do tipo “Estado Novo”, à qual foi adicionado noutra época um novo edifício para Jardim de Infância é claro e inequívoco que se observam materiais diferentes nos edificados, pelo que os matérias a utilizar serão exatamente os que forem compatíveis com os existentes no entanto garantindo todas as condições de acessibilidade em segurança nos termos da lei.