Projeto PRR

Sumário

A ciência e a tecnologia são fundamentais para o funcionamento da sociedade, mas as dúvidas da população acerca da primeira é crescente, resultando, em parte, da iliteracia cientifica, já que o acesso à mesma não é fácil nem universal. Apesar da ciência estar disponível a todos, a privação de literacia científica, gera falta de critério na seleção de conhecimentos validos e credíveis na sua interpretação, levando a tomar atitudes menos assertivas.Tendo como base de sustentação, aquando da elaboração de todo o documento estruturante do projeto “Semear Ciência”, as metas descritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, os objetivos explanados no documento de Alargamento da Rede de Clubes Ciência Viva na Escola e no Projeto Educativo do Agrupamento, pretendemos colmatar as falhas e ausências de competências e capacidades no âmbito da Literacia Científica e Tecnológico dos alunos, não apenas ao nível de saberes académicos e cientificamente comprovados, mas também ao nível da capacidade de recolha de informação e análise promovendo o espírito crítico, a criatividade e o respeito pela opinião de terceiros. Esta candidatura, pretende desenvolver diversas competências específicas de cada uma das disciplinas ou áreas de saber e alcançar competências essenciais para a formação pessoal dos nossos alunos enquanto adultos do futuro. Pretendemos que os alunos, no final do projeto “Semear Ciência” compreendam/reconheçam a existência condições essenciais para a preservação da natureza, da sustentabilidade e da biodiversidade e com atividades que promovam a politica dos 5Rs, compostagem, a construção e manutenção de uma a horta e canteiro das aromáticas, onde possam ser ensaiadas técnicas de permacultura, a construção de abrigos para aves, insetos e morcegos; a construção de um pequeno charco, que representa um ecossistema; desmitificar a ciência como forma de promover a cultura científica dos alunos, com atividades como o conhecimento da geologia da região, nomeadamente as manifestações de vulcanismo secundário, com visitas as termas; cada gesto individual representa um passo para o sucesso no combate às alterações climáticas, com atividades como preservação da floresta autóctone , com a sementeira de bolotas e transplante; relacionar o conhecimento científico com o quotidiano, dinamizar atividades no âmbito, da semana da ciência, da oficina “Cientistas em Ação”, palestras e visitas de estudo que permitem a articulação com os vários parceiros e as diferentes áreas do saber, com atividades de robótica, onde os alunos utilizem ambiente de programação para interagir com robôs e de impressão em 3D; fenómenos diários, com base em conhecimentos meteorológicos, dando mais significado às aprendizagens desenvolvidas e relacionando o conhecimento científico com o quotidiano, a criação de uma estação meteorológica como ferramenta fundamental para monitorar as condições meteorológicas e partilhar os dados recolhidos com a comunidade.