Projeto PRR

Sumário

A EPVL aposta na requalificação, modernização e/ou reabilitação das suas infraestruturas e equipamentos e aquisição de recursos educativos tecnológicos adequados à mais elevada formação e qualificação dos jovens, contribuindo, assim, para aumentar a RESILIÊNCIA dos jovens em relação ao emprego e assegurando a capacitação/adequação das infraestruturas e equipamentos para a TRANSIÇÃO CLIMÁTICA e TRANSIÇÃO DIGITAL – as três dimensões estruturantes do Plano de Recuperação e Resiliência. Alicerçadas num conceito de Educação 4.0, as ações propostas estão em sinergia com o conceito da Indústria 4.0, tendo como ponto mais importante a inovação tecnológica, introduzindo a tecnologia ao serviço de metodologias ativas, capacitando os alunos para desempenharem um papel mais ativo para moldar o futuro da Europa. Nesse sentido, a EPVL propõe-se a criar um CTE na área Digital, centro de excelência para o desenvolvimento dos cursos profissionais de Multimédia e CAD/CAM, selecionados com base na relevância manifestada pelo tecido económico, SANQ, pedidos de estágio e ofertas de emprego que a escola recebe. Para a sua criação, serão implementadas as seguintes ações: Reequipar e robustecer a sua infraestrutura tecnológica, através da instalação ou modernização de espaços e equipamentos, amplificando a sua capacidade instalada e adequando-os aos objetivos de capacitação tecnológica inovadora nas áreas de formação dos CTE e das respetivas qualificações; Reforçar a atratividade das formações de nível secundário de dupla certificação em domínios de especialização que requerem mão-de-obra muito qualificada e se inserem num processo de mutação tecnológica acelerada pelos desafios da transição climática e da transição digital; Modernizar a oferta formativa em linha com as evoluções do tecido produtivo, através da criação de centros especializados em áreas tecnológicas com grande potencial na criação de valor acrescentado no contexto territorial e setorial em que se insere; Aumentar o número de jovens diplomados em ofertas de dupla certificação de nível secundário, em especial, em áreas emergentes, através de estratégias de captação de formandos e de orientação escolar e vocacional concertadas com parceiros de níveis básicos de escolaridade, bem como a publicação de resultados, práticas desenvolvidas e testemunho de sucesso; Investir no desenvolvimento de qualificações/competências para a inovação e renovação industrial, tendo em conta uma perspetiva de médio/longo prazo, em consonância com uma visão prospetiva dos planos socioeconómicos locais/regionais; Melhorar a articulação vertical entre os vários níveis de educação e formação profissional, contribuindo para a aprendizagem ao longo da vida, através do estabelecimento de parcerias com outras escolas e/ou entidades de educação e formação de nível básico, secundário e superior, entidades da administração local e regional e outras entidades empregadoras.