Project Portugal 2030

Summary

No âmbito desta Candidatura e de acordo com os objetivos gerais e específicos do Aviso PESSOAS-2024-1 que abrange a tipologia de operação “Recuperação das aprendizagens, promoção do sucesso escolar e combate às desigualdades (PRA), a DGEstE candidata-se ao Domínio 6 – Inclusão e bem-estar, no âmbito ações abaixo designadas, tendo como objetivo reforçar a recuperação de défices de aprendizagem que subsistam, no pós-pandemia, e consolidar o conhecimento, experiência e aprendizagens adquiridos, tendo subjacente: i) o acesso a serviços de apoio e de orientação educativa; ii) assegurando o acompanhamento do aluno, individualmente ou em grupo, ao longo do processo educativo; iii) apoiando o desenvolvimento do sistema de relações interpessoais na comunidade escolar e entre esta e a sua envolvente social; e iv) contribuindo para a igualdade de oportunidades, e de género. • Apoio tutorial específico – Pretende-se estimular no aluno o planeamento e organização do seu trabalho, a definição de objetivos e estratégias, bem como capacidades de monitorizar a sua própria aprendizagem. O desenvolvimento deste processo de aprendizagem personalizado municia o aluno para fazer os ajustes necessários em novas situações de aprendizagem, contribuindo assim para a redução da retenção e abandono escolar. • Programa para competências sociais e emocionais – Visa promover nos alunos o desenvolvimento de competências socioemocionais, promotoras de uma atitude responsável e de cidadania ativa, em colaboração com parceiros/instituições da comunidade. • Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário – Permitir que os alunos potenciem o seu desenvolvimento pessoal e social, incrementando as suas competências socioemocionais, promotoras, artísticas, de envolvimento comunitário e em múltiplas literacias, pela ação especializada de técnicos de diferentes valências, numa ação educativa convergente com os docentes/formadores dos conselhos de grupo/ano/turma. • Inclusão mais apoiada – Visa fomentar a aprendizagem, participação, bem-estar e desenvolvimento integral de todos os alunos através de respostas promovidas pelas Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva, em articulação com as demais estruturas educativas da escola. A educação inclusiva implica uma redução de preconceitos e um compromisso para garantir o direito de todos os alunos a atingirem todo o seu potencial e a tornarem-se membros ativos da sociedade, independentemente das suas situações pessoais e sociais.