PRR Project

Summary

A importância e a presença da matemática na vida de qualquer um de nós são inquestionáveis. Por isso, aprender matemática deve ser um direito garantido a todos. Contudo o insucesso escolar em matemática é uma barreira que provoca baixa autoestima e desmotivação dos alunos em qualquer nível de escolaridade. Alguns estudos mostram que nos níveis iniciais de escolaridade é moldada a predisposição para a aprendizagem e uso da matemática, pelo que é fundamental que se desenvolvam, desde cedo, capacidades matemáticas transversais que permitam a melhoria das aprendizagens. Para isso, deverão ser proporcionadas experiências de aprendizagem significativas e estruturantes, que contribuam para o sucesso educativo. Partindo deste enquadramento, consideramos que a criação de um Clube Ciência Viva na Escola, na área da Matemática, no primeiro ciclo, permitirá a criação de uma dinâmica de inovação, partilha e promoção de atividades que estimulem e motivem a comunidade educativa a envolver-se na melhoria da qualidade das aprendizagens realizadas. Assim, com o objetivo de dotar os nossos alunos de ferramentas inovadoras ajudando-os a desenvolver competências importantes como a criatividade, o espírito crítico, o raciocínio, a comunicação, a resiliência e capacidades matemáticas transversais como o pensamento computacional, a resolução de problemas, sustentadas na importância da aprendizagem integrada de saberes e relacionando diferentes áreas de estudo curriculares, princípios de uma educação STEAM, constituiu o fio condutor para a elaboração desta candidatura. Este objetivo articula-se claramente com a visão de uma escola para TODOS onde se ensine com entusiasmo, onde se aprenda com prazer, valorizando as pessoas sem deixar de se pautar pelo rigor, por uma cultura de trabalho, de inovação defendida no Projeto Educativo do Agrupamento.É nosso intuito: promover a recuperação e reforço de aprendizagens e contribuir para o desenvolvimento de capacidades em articulação com as áreas de competências plasmadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, em parceria com os professores titulares de turma; implementar oficinas de experimentação, de autoaprendizagem, de desenvolvimento da criatividade e de pensamento computacional através da programação em Scratch, onde os alunos vão poder criar animações e desenvolver os seus próprios jogos; impulsionar a participação dos pais/encarregados de educação através do lançamento mensal de um desafio matemático, envolvendo a comunidade educativa como elemento basilar do sucesso das aprendizagens; promover a dinamização de oficinas temáticas recorrendo aos serviços do Centro Ciência Viva de Vila do Conde. Para concluir, propomo-nos avaliar o efeito continuado da exploração em educação STEAM quer na motivação dos alunos quer na dimensão das aprendizagens em matemática, articulando com o projeto EI.STEAM: Explorar e Inovar para uma Educação STEAM, em curso no Centro de Investigação da ESE PPorto.