PRR Project

Summary

Este projeto visa contribuir para o desenvolvimento das diferentes áreas de competência, nomeadamente do saber científico, técnico e tecnológico, consignado no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, sedimentando uma cultura científica de base humanista, que permita aos alunos tomar decisões e participar ativamente na sociedade enquanto cidadãos. As atividades a desenvolver neste projeto enquadram-se nos domínios curriculares do ensino pré-escolar e do 1.º ciclo, abrangendo todos os alunos destes ciclos. Pretende-se, assim, salientar a importância de iniciar nos primeiros anos de escolaridade o ensino das ciências de base experimental, de forma a estimular a curiosidade e o interesse das crianças pela ciência. As atividades previstas incidirão nas áreas de Astronomia, Corpo Humano e Ambiente e visam reforçar as aprendizagens dos alunos aproveitando a colaboração das entidades parceiras neste projeto, sem as quais não nos é possível aprofundar os temas, devido à inexistência de equipamentos e materiais e/ou know how específico. Desta forma, haverá uma disseminação de conhecimento, quer pelos alunos, quer pelos docentes, que irá enriquecer a prática letiva. Estas ações serão dinamizadas nas escolas do 1.º ciclo e Jardins de Infância do AEPAS com a colaboração das entidades parceiras e contemplam um conjunto de atividades de cariz experimental que serão realizadas em contexto de sala de aula e/ou na modalidade de workshop. Para o ensino pré-escolar estão previstas as duas atividades que será dinamizada pelo Curtir Ciência – Centro de Ciência Viva de Guimarães: “O Palhaço avaria e o planeta bateria” que consiste na leitura e exploração do livro de Pedro Seromenho, efetuando-se de seguida um conjunto de atividades de cariz experimental (Malabarismo, Carrinho solar, Equilibrista, Há carga?, Pega Monstro, Luzes do circo, Pesca a Pilha); “Onde acaba o arco-íris” que consiste na leitura e exploração do livro de Ana Vicente, efetuando-se de seguida atividades experimentais alusivas à cor (Cores primárias e secundárias, Explosão de cores, Cores borbulhantes, Dança das cores, De onde vem a cor preta?, De onde vem a cor rosa, Xilofone de cores). Para o 1.º ciclo estão previstas as seguintes atividades nos respetivos níveis de ensino: 1º ano – “Abrigos para insetos” – (Laboratório da paisagem);2º ano - Hábitos de Vida Saudável - (Curtir Ciência); "Oficina upcycling do lixo ao luxo" - (Laboratório da paisagem);3º ano – “Planetário na Escola” – (Planetário do Porto); “Construção de vasos ecológicos e plantação aromáticas” – (Laboratório da paisagem);4º ano - Terra: “Um Planeta a Proteger”; Corpo Humano: “A magia dos movimentos humanos” – (Curtir Ciência).