Beneficiary Portugal 2020

O presente projeto localiza-se no Parque Nacional da Peneda-Gerês, integrado na Rede Nacional de Áreas Protegidas, coincidindo também com o PTCON0001 Peneda-Gerês e PT ZPE0002 Serra do Gerês, sítios que integram a Rede Natura 2000. Integra ainda o território declarado pela UNESCO – Reserva da Biosfera Transfronteiriça Gerês-Xurés. A Operação tem por objeto a conclusão da 2ª fase de implementação da Área de Intervenção Específica da Porta do Mezio, tendo em vista a consolidação da Porta enquanto estrutura de relevância regional e nacional destinada ao conhecimento, experiência e interação, sensibilização e educação ambiental. Impõe-se concluir o projeto de execução da Porta do Mezio, baseado no conceito de “Parque Biológico/Biodiversidade”, para que esta Porta leve a cabo a sua missão de informar, sensibilizar e de motivar a sociedade para a valorização do Parque Nacional e proteção da sua diversidade biológica. Tal pretensão está prevista no Plano de Ordenamento do PNPG, o qual justifica a criação da Área de Intervenção Específica da Porta do Mezio pela necessidade de concluir e complementar o programa de estruturas-âncora para a gestão e dinamização da visitação no território do PNPG e concelho limítrofe, nas suas componentes materiais (estruturas e infra-estruturas) e imateriais (instrumentos e serviços). O programa das intervenções a realizar está detalhado no Plano Operacional de Gestão da AIE Porta do Mezio, cuja implementação constitui uma Medida identificada no Programa de Execução do Plano de Ordenamento do PNPG. Entende-se, portanto, que a presente Operação assume uma importante relevância para a concretização do Plano de Ordenamento do PNPG. Desta forma, a Operação enquadra-se no domínio “Gestão e ordenamento de Áreas Protegidas e Classificadas”, tipologia “b) ii) Avaliação, revisão dos Planos de Ordenamento de Áreas Protegidas e sua execução nos termos previstos nos Programas de Execução respetivos”, prevista no Regulamento Específico SEUR e no Aviso-Convite POSEUR 15-2017-02. Se considerarmos os objetivos mais amplos, a intervenção a realizar na AIE Porta do Mezio assume a informação e a sensibilização como princípios basilares para a valorização e conservação da natureza no PNPG.

O projecto “Vozes das Pedras - promoção e valorização da Área Arqueológica do Mezio-Gião” remete-nos para a relação do Homem com os elementos culturais e naturais. Com pedras enquadradas numa paisagem delimitada, o Homem do Mezio-Gião criou arte rupestre e espaços rituais de enterramento (Mamoas), mas criou-os num profundo relacionamento com o espaço natural, lendo-o, interpretando-o e experienciando-se a si e à paisagem como um só. Vamos à procura das “Vozes das Pedras”: - nas 100 rochas identificadas de um dos maiores santuários de Arte Rupestre do Noroeste Peninsular - o Gião, com gravuras datadas do Neolítico e em elevado risco de degradação; - nas 11 Mamoas da contígua Área Arqueológica do Mezio, classificadas como Monumento Nacional; - e finalmente nas narrativas míticas e que as comunidades locais criaram sobre os espaços monumentais. O nosso objectivo é que o conhecimento que estas Pedras encerram, cientificamente supervisionado por António Martinho Baptista (diretor d

A presente operação tem o propósito de implementar a 2ª fase da Porta do Mezio, através da criação de um parque zoológico. Após a entrada em funcionamento da 1ª fase desta infraestrutura, pretende-se levar a efeito este projeto, no sentido a consolidar como um espaço de interpretação e educação ambiental, ou seja, como um parque biológico do Parque Nacional da Peneda Gerês. Pretende-se que este Parque Biológico seja, por isso, constituído por: a) Um “jardim de botânico de flora local; b) Uma área de “parque zoológico”. Na primeira fase de construção da Porta do Mezio já foi implementada a ideia de “jardim botânico, no qual são apresentadas várias espécies relativas à flora do PNPG. Foram também implementadas uma série de infraestruturas imprescindíveis ao funcionamento do Parque Biológico, nomeadamente um centro de acolhimento e informação de visitantes, equipamento de restauração, sanitários e vários espaços de exposição. Existe, também, nesta área um Parque de Campismo e Caravanismo

A operação #MEZIO - Programa de Educação Ambiental Integrado da Porta do Mezio surge da necessidade da Porta do Mezio, enquanto pólo estabelecido de atração e de gestão de públicos do PNPG, dispor na sua oferta pedagógica de um programa de Educação Ambiental transversal e coerente, contemporâneo, contextualizado localmente e baseado curricular e cientificamente. Um programa de Educação Ambiental, focado na biodiversidade (que é o tema da Porta do Mezio - uma das cinco Portas do Parque Nacional da Peneda Gerês) e que acompanhe os alunos desde o pré-escolar até ao final do 3º ciclo. Durante a duração da operação o programa de Educação Ambiental estará disponível às comunidades jovem e escolar do município de Arcos de Valdevez. O objetivo é que esta operação funcione como projeto piloto, usando-se para isso metodologias de avaliação crítica a aplicar ao longo e no final do projeto para que com o término deste seja criado um documento “definitivo” de atividades e metodologias a aplicar na fase pós-projeto, em que se deseja alargar a oferta educativa a instituições de outros concelhos do país. Apesar de a Porta do Mezio oferecer atualmente atividades de Educação Ambiental, com a crescente procura da nossa estrutura, surge a necessidade de providenciarmos um programa de Educação Ambiental original, customizado ao nosso contexto. Com este novo programa de Educação Ambiental integrado procuramos mais eficientemente cumprir os objetivos institucionais a que nos propomos. Estes objetivos contemplam, nomeadamente, a facilitação de programas específicos de acompanhamento e dinamizaçãoo; a promoção de formas rentáveis de utilização da Porta no âmbito da receçãoo, animação e interpretação do território; garantir a preservação da Área Protegida ao aumentar a permanência do visitante na nossa estrutura física, evitando a utilização desregulada do espaço protegido. Deste modo, ao estarmos munidos de um programa de pedagogia ambiental transversal (do pré-escolar ao final do 3º ciclo), ambicioso e contextualizado localmente, contribuiremos para promover, na comunidade jovem e escolar, a valorização e preservação do património natural local, com especial enfoque no conhecimento e proteção da biodiversidade e paisagens de conservação prioritária. A importante consciencialização que pretendemos atingir através desta operação não resultará apenas do aumento do número de atividades da nossa oferta educativa para o público jovem que nos visita em contextos escolares, mas sobretudo do dotar a Porta do Mezio de uma planificação integrada de um novo, contextualizado e coerente plano transversal. Um plano contemporâneo inspirado nas melhores práticas desta área pedagógica. O conceito do nome do projeto #MEZIO nasce das hashtags, ou seja, hiperlinks dentro da redes sociais que permitem aos usuários encontrar, através de mecanismos de busca automáticos, conteúdos relacionados com um determinado tema - neste caso a Natureza, o PNPG e a Porta do Mezio. Procura-se chegar aos jovens através de um nome que usa graficamente uma funcionalidade presente no seu dia-a-dia tecnológico mas trazendo-a para comunicar o universo natural.

O planeta enfrenta crises ecológicas que urge serem resolvidas, mas cientistas e instituições conservacionistas deploram a cultura de indiferença que as sociedades contemporâneas sentem perante estes problemas e a própria natureza. Hoje é mais fácil um jovem ter contacto e informações sobre uma girafa ou leão do que com uma raposa ou um texugo que poderão viver a dezenas de metro dele. Mais ainda, é mais fácil a um jovem identificar dezenas de marcas de produtos industriais e suas embalagens, do que animais ou plantas. Deste contexto surge um perigoso paradigma, pois para além de desaparecer o contacto com a Natureza, esmorece o sentido de pertença. É perigoso para a sustentabilidade e conservação porque ninguém protegerá aquilo que desconhece, e importa sobretudo salientar que ninguém protegerá algo pelo qual não sente nenhum tipo de ligação emocional ou intelectual. Para os que estão conscientes, o conceito de Natureza atual altera-se encaminhando-se para uma visão romântica, protetora e de refúgio da poluição e caos urbanístico. Surge então um hiato entre as práticas de território rurais tradicionais e as novas procuras da Natureza e do Rural. O espaço agrícola abandonado torna-se cada vez mais em espaço natural; da economia de subsistência passa-se à economia do lazer; do medo do selvagem e da devoção religiosa passa-se à Natureza enquanto espaço de deslumbramento, relaxamento e criatividade. Procurando colmatar a falta de contacto direto e de vivências pessoais que permitirão criar laços emocionais e intelectuais com o contexto natural apresentamos o presente projeto, designado GNÓMON – Escolas na Biosfera, que se baseia na aplicação de uma metodologia de trabalho para atingir o seguinte objetivo: Promover, na comunidade escolar, a preservação do património natural local, com especial enfoque no conhecimento e proteção de espécies com estatuto de ameaça, através de metodologias pedagógicas e interpretativas participativas e de contacto direto com o espaço, combinando conhecimento das ciências naturais com a antropologia. O objetivo é criar nestes jovens a responsabilidade e empatia perante o ambiente que os rodeia, tornando-os embaixadores dos valores patrimoniais da sua região. Este objetivo será atingido através de uma combinação inovadora de estratégias pedagógicas desenvolvidas e aplicadas sobretudo nos países anglo-saxónicos e escandinavos, ao qual se alia a antropologia, enquanto ciência que estuda a cultura humana, seguindo a orientação das recomendações da Convenção da UNESCO para salvaguarda do Património Mundial que orienta os projetos conservacionistas de cariz natural a se revestirem de um carácter holista, ou seja, englobando o ambiente e a cultura humana. De recordar que os 5 concelhos deste projeto encontram-se em plena Reserva Mundial da Biosfera. Com esta metodologia multi-disciplinar procuramos promover experiências inovadoras em território português que aproximem a comunidade escolar e cada aluno, enquanto indivíduo, dos espaços naturais da sua comunidade, impulsionando-lhes no ambiente envolvente um sentido de lugar (Sense of Place) e de pertença, através de atividades de âmbito criativo e científico reflexo da contemporaneidade intelectual e artística mas com raízes assentes nas culturas pop juvenis enquanto meio de aproximação e nas comunidades rurais locais de origem destes jovens enquanto espaço cultural único de desenvolvimento. 1) Procurar-se-á, primeiro, envolver os agrupamentos escolares piloto, envolvendo os objetivos do projeto e as suas ações nas atividades das disciplinas e da comunidade escolar. Será proposto que os temas deste projeto funcionem como cerne das atividades transversais de projeto curricular. Para isto, antes do projeto iniciar, serão realizadas reuniões com diretores e professores de modo a costumizar o projeto ao contexto natural, cultural e educativo de cada concelho, sendo criado um plano e manual a entregar aos docentes, que fará parte de um curso de e-learning destinado a estes e aos funcionários das portas do PNPG. 2) inicia-se o projeto com os alunos, realizando-se um inquérito a todos eles visando compreender qual o seu contexto cultural e a sua visão e envolvimento com a Natureza e sua conservação. Com os resultados deste inquérito serão identificadas na sua cultura juvenil e na sua comunidade local, os elementos direta ou indiretamente ligados aos temas em questão, para que posteriormente estes elementos sejam utilizados como intermediários de comunicação com os jovens, ou seja, serão usadas as suas referências pop-culturais (música, filmes, séries, livros, jogos) como meio de explorar os temas de conservação ambiental em questão. 3) Ao longo dos dois anos, todos os alunos dos cinco concelhos, do segundo ciclo ao secundário (dos 10 aos 17 anos), participarão em pelo menos 9 ações, sendo que em cada concelho será formado um clube educativo onde os alunos poderão participar livremente e que desenvolverá diretamente as outras ações previstas, como por exemplo, elaboração de um livro de banda desenhada, livro digital interativo, exposição itinerante, jogo de mesa/ card game de estratégia. 4) A fase seguinte dirá respeito à promoção de atividades em espaço natural levando-os a encarar o contexto ecológico não apenas como uma enumeração de dados científicos “distantes” mas como um espaço único de experiência pessoal direta, ou seja, ao conhecimento científico que se procura vincular juntar o “eu” e o “nós” enquanto elementos participantes. Criar uma pedagogia emocional. 5) criação de elementos multidisciplinares de reflexão e criatividade onde a ligação eu/ nós - natureza/ ecologia/ área protegida/ espécie ameaçada será a base. Esta última fase decorrerá em duas partes: a primeira nos próprios espaços naturais usando metodologias da arte, e a segunda sobretudo em contexto escolar mas com incursões nas comunidades de origem. Esta fase será introduzida gradualmente ao longo do primeiro ano do projeto, sendo a sua fase mais ativa já no decorrer do segundo ano, quando os alunos serão cocriadores de conteúdos interpretativos media. 6) será aplicado um novo questionário para perceber, a par da investigação de carácter antropológico, se houve uma mudança na perceção dos alunos, e serão também realizadas reuniões com os professores e diretores das escolas. A última ação que envolve os alunos será um festival de um dia com a presença de experiências de bush craft, land art, yoga, música e animação variada.

Esta candidatura tem como finalidade a criação e certificação internacional de um Local Dark Sky (LDS) no Território do Parque Nacional da Peneda-Gerês (PNPG). Um Local Dark Sky (LDS) é um território público ou privado (ou combinação de ambos) de tamanho considerável e que possuí uma qualidade excepcional de noites estreladas e um ambiente noturno que é protegido pelo seu interesse científico, natural, educacional e cultural. A International Dark Sky Association (IDA) é a entidade responsável pela atribuição da designação LDS a um determinado território, trata-se de um organismo internacionalmente reconhecido, com certificações atribuídas sobretudo nos Estados Unidos, Inglaterra, Alemanha e França. Fisicamente o LDS é constituído por uma zona “core” que corresponde a um local a determinar no PNPG reconhecido pelas qualidades excepcionais do céu noturno, onde se desenvolvem atividades de observação de estrelas e por uma zona de receção aos participantes onde existe um espaço de interpr

Este projeto tem por objetivo promover o conhecimento e a sensibilização para a conservação da natureza, nomeadamente do Lobo Ibérico e seus habitats de conservação prioritária, junto da comunidade universitária de 4 instituições de Ensino Superior, definindo-se como meta o envolvimento de 600 estudantes de licenciatura e mestrado e dos alunos do 12º ano do concelho de Arcos de Valdevez. Esta operação consiste na criação de um plano pedagógico para os estudantes universitários, um público nunca antes trabalhado no nosso contexto, que visitarão o terriório e serão incentivados a desenvolver investigação académica sobre o tema, em contacto com as comunidades locais, culminando na implementação de um Centro de Interpretação do Lobo Ibérico e de um inovador Espaço Pedagógico ao Ar Livre, o “Covil do Lobo”, ambos dedicados ao contexto natural e cultural desta espécie no PNPG. A operação Lobo e Homem - Plano de Pedagogia e Interpretação Ambiental sobre o Lobo Ibérico surge da necessidade de criar, quer espaços pedagógico-interpretativos, quer momentos de investigação e reflexão sobre o Lobo Ibérico, que sejam pontos de partida para a alteração de perceções, atitudes e comportamentos face à biodiversidade e ao Lobo Ibérico no contexto do PNPG. A ARDAL, gestora da Porta do Mezio, pólo estabelecido de atração e de gestão de públicos do PNPG, assume-se como promotora deste projeto que está em linha com a temática da Porta - Conservação da Natureza e da Biodiversidade. Inicialmente a localização do Centro de Interpretação do Lobo Ibérico estaria prevista para ser na Casa Florestal do Murço, contudo, o ICNF fez depender a cedência deste imóvel a um parecer favorável a emitir pela Assembleia dos Compartes dos Baldios de Soajo. Dado que esta entidade, na última Assembleia dos Compartes dos Baldios de Soajo, recusou o pedido, com a presente reprogramação é igualmente solicita a alteração do local para a Porta do Mezio. Assim, a ação ainda em falta, encontra-se dependente desta aceitação, para que seja então possível executar a ação de “Conceção e Implementação do Centro de Interpretação do Lobo Ibérico”.

Formação Modular para DLD (Desempregados de Longa Duração)

O projeto baseia-se na aplicação de uma estratégia inovadora de sensibilização disponível aos jovens do concelho de Arcos de Valdevez dos 6 aos 18 anos, baseada no Garrano. Um programa de sensibilização, experiência direta e facilitação de conhecimento sobre o Garrano, equídeo autóctone do território do PNPG, que se deseja que tenha um forte impacto nos alunos e consequentemente nas práticas de salvaguarda necessárias para a espécie e biodiversidade em geral. Esta operação visa criar um programa de sensibilização com aplicação a estender-se à fase pós-projeto. Uma estratégia educativa que nasce neste projeto-piloto, adaptável à resposta por parte da comunidade escolar, ou seja, auto-avaliativa, e que no final estará pronta a ser aplicada a escolas de outros concelhos do país. A Oficina Lúdico-Pedagógica do Estábulo do Garrano, um dos objetivos deste projeto, ficará situada na Quinta Pedagógica do Mezio, onde é possível encontrar exemplares das diferentes espécies e raças autóctones, entre as quais o garrano. Deste modo, para além de se criar uma simbiose entre ambos, cria-se uma funcionalidade prática aquando as atividades e as visitas ao espaço, sendo que o público-alvo terá em simultâneo um contacto próximo com o garrano e com a interpretação sobre o seu papel na paisagem e cultura locais. Esta simbiose é uma das forças do projeto. A operação permitirá dotar a ARDAL, gestora da Porta do Mezio (infraestrutura na entrada do PNPG em Arcos de Valdevez, cuja principal finalidade é divulgar, informar e promover a sensibilização e Educação Ambiental) de um programa de sensibilização especificamente dedicado ao Garrano, vocacionado para os alunos do concelho de Arcos de Valdevez, do 1º Ciclo até ao final do Ensino Secundário e Profissional - e numa fase pós-projeto disponibilizar as atividades a alunos destes Ciclos escolares de outros concelhos do país. Este projeto, munido de dois planos lúdico-pedagógicos (um para o 1º Ciclo e outro para os alunos a partir do 2º Ciclo até ao final do Ensino Secundário e Profissional), será dotado de atividades equestres e interpretativas específicas que, focadas no Garrano, o relacionam com o contexto geral do PNPG no concelho de Arcos de Valdevez. Para além de atividades equestres este programa abrangerá a criação de novos conteúdos de modo a procurar prolongar no tempo e espaço a pertinência da temática do projeto.

20.2.4 - Assistência técnica RRN - Área 4 (Observação da agricultura e dos territórios rurais)

Formação Modular para Empregados e Desempregados